A、目标模式
B、过程模式
C、集体审议模式
D、自然设计模式
A、实践与折中模式 B、过程模式 C、目标模式 D、批判模式
A、学科设计 B、生活领域设计 C、科目设计 D、学习者中心设计
A、学科设计 B、问题中心设计 C、科目设计 D、学习者中心设计
A、课程设计的方向 B、课程设计的标准 C、课程设计的模式 D、制约课程设计活动的价值准则
A、A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B、B.过程模式绝对反对课程目标的存在 C、C.过程模式是由布鲁纳提出的 D、D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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