A、结构模式
B、认知模式
C、过程模式
D、泰勒模式
更多“在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。”相关的问题
A、对授课模式进行设计，对课程内容、顺序以及教学方法进行选择 B、导语设计，通过导语激发求知兴趣、强化学习动机等 C、问题设计，根据教学目的、重点，把思考题设计在课程内容的“重难点” D、语言设计要准确精炼、易于理解
A、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来
A、A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据 B、B.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据 C、C.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机 D、D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
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