【单选题】
儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（）。
A、掌握数的实际意义
B、掌握数的计算
C、掌握对数量的理解
D、掌握数的顺序
查看正确答案A、局部肿胀，关节屈伸活动消失 B、脱位的掌指关节侧面隆起 C、掌指关节过伸畸形，并弹性固定 D、指节长度缩短 E、远侧掌横纹皮下可摸到脱位的掌骨头
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A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B、给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念 C、按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念 D、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
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