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【填空题】

使学校从工具型组织走向（）组织，是课程领导背景下学校角色的必然选择。

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第1题

[判断题] 从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。

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第2题

[单选题] 学校组织的艺术团队活动是属于（）

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、工具型课程

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第3题

[单选题] 学校组织的艺术团队活动是属于（）

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、工具型课程

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第4题

[判断题] 根据《从技术走向管理》课程，管理者需要履行的四项基本职能分别是：计划与决策、组织与协调、领导与激励、监督与纠偏。

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第5题

[单选题] 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的

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第6题

[单选题] 将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）

A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分 D、从课程的任务角度划分的

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第7题

[单选题] 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

A、从课程功能的角度 B、从教育阶段的作用 C、从课程制定者或管理制度的角度 D、从课程的组织核心的角度

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第8题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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第9题

[简答题] 社会转型期如何使组织结构从二元走向一元？

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