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【单选题】

学前教育学的萌芽阶段是（）

A、十六世纪后期

B、十五世纪前期

C、二十世纪初期

D、十八世纪后期

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第1题

[判断题] 教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。

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第2题

[填空题] 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。

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第3题

[单选题] 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）

A、孕育阶段 B、萌芽阶段 C、初创阶段 D、发展阶段

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第4题

[] 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）

A、A.孕育阶段 B、B.萌芽阶段 C、C.初创阶段 D、D.发展阶段

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第5题

[单选题] 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。

A、教育现象；教育问题；教育规律；教育理论 B、教育理论；教育现象；教育问题；教育规律 C、教育问题；教育规律；教育理论；教育现象 D、教育规律；教育问题；教育现象；教育理论

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第6题

[多选题] 学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）

A、蒙台梭利 B、夸美纽斯 C、卢梭 D、裴斯泰洛齐 E、杜威

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第7题

[] 学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。

A、A.专门化 B、B.完备化 C、C.理论化 D、D.零散性

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第8题

[多选题] 教育学萌芽阶段的特点有（）。

A、教育作品多属教育论文形式 B、教育学已从哲学中分离出来 C、对教育经验提出猜测 D、缺乏理论分析和完整体系

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第9题

[填空题] 学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。

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