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【多选题】

内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

A、原始性内驱力

B、周期性内驱力

C、间断性内驱力

D、继发性内驱力

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更多“内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。

A、原始内驱力 B、生理内驱力 C、继起内驱力 D、心理内驱力

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第2题

[单选题] 内驱力可以分成以下两种（）。

A、生理内驱力和社会内驱力 B、生理内驱力和心理内驱力 C、心理内驱力和社会内驱力 D、正诱因和负诱因

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第3题

[单选题] 当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。

A、外部动机 B、自我提高的内驱力 C、内部动机 D、附属内驱力

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第4题

[单选题] 教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。

A、认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 B、自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力 C、认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力 D、自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

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第5题

[判断题] 心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。

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第6题

[多选题] 成就动机中的三种内驱力是（）。

A、认知的内驱力 B、附属的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、本能的内驱力

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第7题

[单选题] （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

A、弗洛伊德 B、奥尔德弗 C、马斯洛 D、赫尔

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第8题

[单选题] （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

A、弗洛伊德 B、奥尔德弗 C、马斯洛 D、赫尔

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第9题

[单选题] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、学习内驱力

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