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【多选题】

成就动机中的三种内驱力是（）。

A、认知的内驱力

B、附属的内驱力

C、自我提高的内驱力

D、本能的内驱力

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第1题

[填空题] 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。

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第2题

[单选题] 童年早期成就动机中的主要成分是（）

A、附属内驱力 B、自我提高的内驱力 C、认知内驱力 D、近景内驱力

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第3题

[单选题] 在童年早期，成就动机中的主要成分是（）

A、认知内驱力 B、自我提高的内驱力 C、安全需要内驱力 D、附属内驱力

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第4题

[多选题] 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

A、强化的内驱力 B、认知的内驱力 C、好奇的内驱力 D、自我提高的内驱力 E、附属的内驱力

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第5题

[多选题] 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。

A、认知内驱力 B、远景性内驱力 C、近景性内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力

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第6题

[单选题] 在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

A、附属内驱力 B、自我提高内驱力 C、认知内驱力 D、自我强化内驱力

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第7题

[多选题] 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

A、原始性内驱力 B、周期性内驱力 C、间断性内驱力 D、继发性内驱力

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第8题

[单选题] 按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。

A、情感内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力

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第9题

[多选题] 阿特金森认为，成就动机由两种不同因素组成，分别是（）。

A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、力求成功的动机 D、避免失败的动机

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