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【单选题】

按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。 

A、情感内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

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第1题

[填空题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

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第2题

[单选题] 不是布卢姆学习领域分类的是（）。

A、认知 B、思想 C、情感 D、动作

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第3题

[简答题] 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

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第4题

[单选题] 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳

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第5题

[单选题] 提出掌握学习概念的是（）。

A、凯勒 B、斯金纳 C、布鲁纳 D、布卢姆

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第6题

[填空题] 布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是（）的，二是（）的，三是动作技能的。

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第7题

[单选题] 提出“发现学习”的是（）

A、布鲁纳 B、加涅 C、奥苏伯尔 D、布卢姆

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第8题

[判断题] 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。

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第9题

[] 依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：（）、（）、（）。

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