A、这种做法虽然违背记忆规律,但有时也是迫不得已,也是行之有效的 B、学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多 C、这种做法易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果 D、“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性,对下一步学习打下牢固的基础 E、这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性,对进一步学习制造了一些心理障碍
A、这种做法虽然违背记忆规律,但有时也是迫不得已,也是行之有效的 B、学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多 C、这种做法易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果 D、“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性,对下一步学习打下牢固的基础 E、这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性,对进一步学习制造了一些心理障碍
A、教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 B、教师及时提供指导,随时帮助学生解决疑难 C、教师鼓励学生好的行为,对不好的行为给予及时的纠正 D、教师点拨方法,让学生学会探究和合作学习
A、教师高尚的道德行为,对学生有直接的示范作用 B、教师坚毅的道德意志,对学生有巨大的激励作用 C、教师是学生道德的启蒙者和设计者 D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用