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【单选题】

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度

B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快

C、教师的期望对学生的影响胜于其言行

D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

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第1题

[单选题] 皮格马利翁效应实验是由（）于1968年做的。

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第2题

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第3题

[简答题] 美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。实验过程是这样的：他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验，然后分别从各个年级随机抽取20%的学生，将他们的名单交给老师，虚报地说这些学生成绩优良，预示他们有可能比其他学生学得更好。其实这些学生只是全体学生的一个随机样本，并不一定优于另外80%的学生。8个月后，他们再次对学生全体进行测查，结果发现，这20%的学生成绩普遍得到了显著提高。人们把这种现象称为“罗森塔尔效应”。请阐述您从“罗森塔尔效应”中汲取的教育智慧，并谈谈这些教育智慧对教育教学实践的启示。

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第4题

[单选题] 关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）。

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第5题

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第6题

[单选题] 证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）。

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第7题

[单选题] 著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）。

A、桑代克 B、施罗德 C、罗森塔尔 D、贾德

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第8题

[单选题] 美国心理学家（）的皮格马利翁效应实验清楚地表明：良好的期待也能激发学生的求知欲望。增强学生自觉钻研和深入探索未知世界的学习激情。

A、马斯洛 B、皮亚杰 C、罗森塔尔 D、奥苏伯尔

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第9题

[简答题] 1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？

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