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【判断题】

教师对学生的理想行为应采取即时强化。

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第1题

[] 教师对学生的理想行为应采取即时强化。

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第2题

[单选题] 在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）。

A、即时强化 B、滞后强化 C、延时强化 D、推迟强化

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第3题

[] 在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）

A、A.即时强化 B、B.滞后强化 C、C.延时强化 D、D.推迟强化

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第4题

[单选题] 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。

A、语言强化 B、标志强化 C、动作强化 D、活动强化

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第5题

[单选题] 教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）

A、正确进行口头要求 B、强制完成学习任务 C、合理进行教育强化 D、注意运用言语反馈

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第6题

[单选题] 在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（）。

A、教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 B、教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难 C、教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正 D、教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习

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第7题

[单选题] 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消退

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第8题

[单选题] 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）

A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消退

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第9题

[] 课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。

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