A、数学思想 B、数学情景 C、数学交流 D、数学价值
A、不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵 B、不同生产力发展水平影响教育目的的内涵 C、不同社会制度影响教育目的的内涵 D、不同文化背景影响教育目的的内涵
A、挖掘数学的人文内涵 B、加强数学和生活的联系 C、加强数学与各学科之间的关系 D、挖掘数学的综合特征
A、A.《算术史》 B、B.《数学史讲义》 C、C.《几何原本》 D、D.《数学历史、传记与文献通报》
A、文学 B、艺术 C、美学 D、哲学 E、数学
订单号： 遇到问题请联系在线客服
查看正确答案
客服
TOP
