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【多选题】

教师对学生的期望的形成有如下因素（）。

A、身体外貌

B、性别偏见

C、教师对学生智力的看法

D、家庭社会背景与种族

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更多“教师对学生的期望的形成有如下因素（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度 B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C、教师的期望对学生的影响胜于其言行 D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

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第2题

[填空题] 班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

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第3题

[单选题] 1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。这一关于教师预期的实验表明（）

A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度 B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C、教师的期望对学生的影响胜于其言行 D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

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第4题

[多选题] 教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。

A、教师自身的因素 B、学生的人格特征 C、学生原有认知水平 D、学生的归因风格 E、学生的自我意识

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第5题

[单选题] 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影晌？（）

A、教师的知识 B、教师的能力 C、教师的人格 D、教师的期望

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第6题

[简答题] 教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此，请谈谈你的理解。

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第7题

[单选题] 罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。

A、教师的人格特点 B、教师的教学水平 C、教师对学生的期望 D、教师的威信

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第8题

[] 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。

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第9题

[多选题] 优秀教师的自我效能感表现为（）。

A、个人成就感 B、认为从事教学活动很有价值 C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任

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