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【单选题】

学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。

A、策略迁移

B、普遍迁移

C、具体迁移

D、横向迁移

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更多“学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机 B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养 C、批评和训斥学生 D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

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第2题

[判断题] 引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。

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第3题

[判断题] 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“学会生存”。

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第4题

[填空题] 学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。

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第5题

[单选题] 在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

A、使学生能陈述策略学习的重要性 B、使学生知道策略应用的适当条件 C、让学生开展学习竞赛 D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

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第6题

[] 在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）

A、A.使学生能陈述策略学习的重要性 B、B.让学生开展学习竞赛 C、C.使学生知道策略应用的适当条件 D、D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

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第7题

[多选题] 通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式，包括（）。

A、全面利用资源进行 B、学会在数字化情境中进行自我发现的学习 C、学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习 D、学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习

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第8题

[多选题] 有一班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设了专题讲座，从力量上反复全面的讲述各种方法，并对学习方法讲座的学习进行力量考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习的方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。该班主任倡导“学会学习的重要性”是否正确（）。

A、不正确 B、正确 C、不好判断 D、倡导“学会学习的重要性”是正确，但是王老师在学习方法的教学上存在问题。

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第9题

[填空题] 通过知识、技能的学习而发展学生的（），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（），就可以使学生学会做人。

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