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【单选题】

行为诊断的任务为（）

A、探索威胁目标人群的主要健康问题

B、区分引起健康问题的行为与非行为因素

C、评估需求和影响生活质量的主要问题

D、健康问题在时间、空间上的规律

E、确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素

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第1题

[单选题] 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（）

A、社会诊断 B、流行病学诊断 C、行为与环境诊断 D、教育与生态诊断 E、管理与政策诊断

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第2题

[单选题] 针对“是否有定期员工满意度调查？”的说法，是（）方面的诊断。

A、企业员工行为诊断 B、企业管理者行为诊断 C、企业人力资源管理现状分析 D、企业群体行为诊断

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第3题

[单选题] 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。

A、配置性评价 B、形成性评价 C、诊断性评价 D、总结性评价

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第4题

[判断题] 领导情境理论将领导划分为任务行为（关心任务）和关系行为（关心人）两个维度，并根据两个维度组合成四种不同领导风格。

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第5题

[简答题] 间谍罪的形式主要是（　）。A、参加间谍组织B、接受间谍组织及其代理人的任务的行为C、为敌人指示轰击目标的行为D、刺探情报的行为E、参加国外组织

A、A、参加间谍组织
B、接受间谍组织及其代理人的任务的行为
C、为敌人指示轰击目标的行为
D、刺探情报的行为
E、参加国外组织

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第6题

[] 在医学伦理学任务的提法中，错误的是（）

A、A.为医学的发展导向 B、B.反映社会对医学的需求 C、C.为符合医学道德的行为辩护 D、D.制定与预防、诊断、治疗相对应的伦理准则 E、E.在医患关系中，只是竭力维护患者的权益

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第7题

[单选题] 从学校心理学研究任务与服务内容来说，建立学生的心理档案属于（）

A、心理预防 B、心理咨询 C、诊断性评价 D、行为矫正

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第8题

[单选题] 被认为是最具实际价值的学习障碍诊断的方法是（）

A、任务分析法和错误分析 B、标准化量表测验法 C、行为观察法 D、神经系统检查

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第9题

[单选题] 被认为是最具有实际价值的学习障碍诊断方法是（）

A、神经系统检查 B、标准化量表测验法 C、任务分析法和错误分析 D、行为观察法

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