A、只是学生
B、只是教师本人
C、学生和教师本人
D、教学过程
A、教师本身 B、观察学生的人际互动情况 C、观察学生的仪容 D、观察学生所携带的物品
A、A.只是学生 B、B.只是教师本人 C、C.学生和教师本人 D、D.教学过程
A、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角 B、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大 C、教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好 D、相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧
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