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【单选题】

在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）

A、语言环境

B、阅读材料

C、第二语言的复杂程度

D、幼儿的社会化程度

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更多“在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）”相关的问题

第1题

[单选题] 在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）

A、幼儿的发音水平 B、幼儿的认知发展水平 C、第二语言的复杂程度 D、幼儿的社会化程度

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第2题

[单选题] 根据语言学习的顺序，把最先学习并使用的语言叫第一语言，把第一语言之后学习和使用的语言叫第二语言。根据上述定义，下列不属于第二语言学习的是（）。

A、出生在中国的日本孩子同时学习汉语和日语 B、中国学生学习了英语之后开始学习法语 C、中国学生出国后同时学习英语和法语 D、外国留学生来华学习汉语

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第3题

[单选题] 根据语言学习的顺序，把最先学习并使用的语言叫第一语言，把第一语言之后学习和使用的语言叫第二语言。根据上述定义，下列不属于第二语言学习的是（）。

A、中国学生出国后同时学习英语和法语 B、中国学生学习了英语之后开始学习法语 C、出生在中国的日本孩子同时学习汉语和日语 D、外国留学生来华学习汉语

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第4题

[单选题] 幼儿学习第二语言是从（）开始的。

A、学习听 B、学习说 C、学习读 D、学习写

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第5题

[简答题] 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。

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第6题

[单选题] 幼儿园双语教育的一个主要特征是（）

A、教师会说两种语言 B、开设第二语言的课程 C、教师使用两种语言组织幼儿活动 D、班上的幼儿会说两种语言

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第7题

[单选题] 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

A、第一语言 B、目的语 C、第二语言

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第8题

[单选题] 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A、感觉 B、大脑 C、情感

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第9题

[单选题] 中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。

A、目的语 B、过渡语/语际语 C、交际语

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