根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）

A、A.理论性课题

B、B.横向来源的课题

C、C.因果性课题

D、D.应用性课题

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第1题

[单选题] 根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）

A、定性研究和定量研究 B、纵向研究和横向研究 C、基础研究、应用研究和开发研究 D、个案研究和成组研究

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第2题

[多选题] 根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）。

A、理论性课题 B、横向来源的课题 C、因果性课题 D、应用性课题

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第3题

[判断题] 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

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第4题

[多选题] 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）

A、基础研究 B、行动研究 C、比较研究 D、应用研究

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第5题

[单选题] 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）

A、事实研究 B、历史研究 C、比较研究 D、描述研究

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第6题

[] 行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）

A、A.符合我国学前教育科学研究的实际 B、B.促进了教育研究与实践的紧密结合 C、C.开阔学前教育科学研究的收益面 D、D.推动了群众性的学前教育研究

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第7题

[多选题] 教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在（）。

A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质 B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者（管理者和教师）的职业道德素质 C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化 D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的

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第8题

[填空题] 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。

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第9题

[] 学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。

A、A.幼儿园 B、B.学前教育现象 C、C.学前教育目的 D、D.学前教育规律

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