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【单选题】

根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）

A、定性研究和定量研究

B、纵向研究和横向研究

C、基础研究、应用研究和开发研究

D、个案研究和成组研究

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更多“根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）”相关的问题

第1题

[多选题] 根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）。

A、理论性课题 B、横向来源的课题 C、因果性课题 D、应用性课题

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第2题

[单选题] 根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。

A、功能取向 B、发展取向 C、目标取向 D、教育取向

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第3题

[单选题] 从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

A、不同领域的教育目标 B、各年龄段的学前教育目标 C、单元教育目标 D、活动教育目标

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第4题

[] 根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）

A、A.理论性课题 B、B.横向来源的课题 C、C.因果性课题 D、D.应用性课题

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第5题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第6题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第7题

[] 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第8题

[] 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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第9题

[判断题] 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。

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