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【填空题】

在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）

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第1题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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第2题

[单选题] （）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

A、被动适应论 B、主动适应论 C、超越论

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第3题

[单选题] “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。

A、被动适应论 B、主动适应论 C、滞后论 D、超越论

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第4题

[填空题] 杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。

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第5题

[] 杜威认为学校课程以（）为核心并指向于社会生活经验的改造，实现社会的未来发展。

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第6题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。

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第7题

[简答题] 在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。这个学校的活动，反映了什么样的教育思想？对我国的教育改革有何启示？

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第8题

[多选题] 一般来说，学校课程可分为（）

A、国家课程在学校中的实施 B、地方课程在学校中的实施 C、社区及家长研制的课程 D、学校自行开发的校本课程

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第9题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。

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