小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

A、A.形体美

B、B.语言美

C、C.亲切感

D、D.文字美

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第1题

[多选题] 对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

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第2题

[] 培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）

A、A.认识常用汉字 B、B.诵读浅近的古诗 C、C.初步了解传统礼仪 D、D.了解家乡的生活习俗

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第3题

[填空题] 作文训练中，小学低年级要通过创造性的（）培养学生重现表象技能。

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第4题

[单选题] 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A、低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B、低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C、低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D、低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

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第5题

[] 小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。

A、A.知识教育 B、B.感受经典 C、C.感受力 D、D.民间艺术

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第6题

[单选题] 教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的是：（）

A、小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 B、小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。 C、初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。 D、高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

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第7题

[多选题] 提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（）

A、体会汉字优美的结构艺术 B、诵读古代诗文经典篇目 C、感受经典的民间艺术 D、懂得感恩

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第8题

[多选题] 小学生的学习特征有（）。

A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D、对学习常规缺乏足够的了解 E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

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第9题

[多选题] 小学低年级心理健康教育的主要内容是（）

A、帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则 B、初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练 C、帮助学生了解自我，认识自我 D、培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情