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【多项选择题】

培养小学低年级,学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于()

A、A.认识常用汉字

B、B.诵读浅近的古诗

C、C.初步了解传统礼仪

D、D.了解家乡的生活习俗

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第1题

A、小学年级,以培育学生中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学年级,以提高学生中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。  B、初中阶段,以增强学生中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。  C、高中阶段,以增强学生中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生中华优秀传统文化的自信心。  D、大学阶段,以提高学生中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。  

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第2题

A、A.形体美  B、B.语言美  C、C.亲切感  D、D.文字美  

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第3题

A、体会汉字优美的结构艺术  B、诵读古代诗文经典篇目  C、感受经典的民间艺术  D、懂得感恩  

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第4题

A、年级学生、幼儿上下学时接送的交接  B、年级学生、幼儿上下学时教师护送  C、年级学生、幼儿上下学时集体回家  D、年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车  

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第5题

A、小学年级诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。  B、小学年级诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感。  C、初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。  D、高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。  

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第7题

A、A.知识教育  B、B.感受经典  C、C.感受力  D、D.民间艺术  

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第9题

A、年级小学生对学习的意义难以深刻理解  B、年级小学生对学习过程的形式感兴趣  C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加  D、对学习常规缺乏足够的了解  E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖  

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