培养小学低年级,学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于()
A、A.认识常用汉字
B、B.诵读浅近的古诗
C、C.初步了解传统礼仪
D、D.了解家乡的生活习俗
A、A.认识常用汉字
B、B.诵读浅近的古诗
C、C.初步了解传统礼仪
D、D.了解家乡的生活习俗
A、小学低年级,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段,以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
A、小学低年级诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 B、小学高年级诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感。 C、初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。 D、高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。
A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D、对学习常规缺乏足够的了解 E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖