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【单项选择题】

小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的()为重点。

A、A.知识教育

B、B.感受经典

C、C.感受力

D、D.民间艺术

更多“小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的()为重点。”相关的问题
第1题

A、小学年级培育学生中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学年级提高学生中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。  B、初中阶段,增强学生中华优秀传统文化的理解力为重点,提高中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。  C、高中阶段,增强学生中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生中华优秀传统文化的自信心。  D、大学阶段,提高学生中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。  

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第2题

A、体会汉字优美的结构艺术  B、诵读古代诗文经典篇目  C、感受经典的民间艺术  D、懂得感恩  

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第3题

A、小学年级诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。  B、小学年级诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感。  C、初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。  D、高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。  

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第4题

A、A.形体美  B、B.语言美  C、C.亲切感  D、D.文字美  

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第5题

A、A.认识常用汉字  B、B.诵读浅近的古诗  C、C.初步了解传统礼仪  D、D.了解家乡的生活习俗  

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第8题

A、强化学生文化主体意识  B、强化学生文化创新意识  C、辨让看待中华优秀传统文化的当代价值  D、完善人格修养  

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第9题

A、在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。  B、在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中加大中华优秀传统文化内容比重。  C、增加中华优秀传统文化培训内容,提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。  D、鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。  

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