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【单选题】

对教师职业荣誉认识有误的是（）。

A、它是抽象的、永恒的

B、它是具体的、历史的

C、受教师人生观的制约

D、通过教师的职业活动表现出来

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第1题

[] 充分认识和体味（）有利于教师从教书匠向教育家的过渡，从而促进教育事业的发展。

A、A.教师职业义务 B、B.教师职业幸福 C、C.教师职业规范 D、D.教师职业荣誉

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第2题

[单选题] 经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。

A、职业义务 B、职业良心 C、职业荣誉 D、职业行为

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第3题

[单选题] 所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。

A、教师职业良心 B、教师职业荣誉 C、教师职业义务 D、教师职业公正

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第4题

[判断题] 敬业是弘扬职业道德的前提和核心，是对职业责任、职业荣誉的深刻认识。（）

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第5题

[] 从狭义上说，下列各项中不属于教师职业道德范畴的是（）

A、A.教师职业义务 B、B.教师职业良心 C、C.教师职业荣誉 D、D.教师职业偏好

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第6题

[单选题] 对教师职业幸福认识有误的是（）。

A、幸福有主观性 B、幸福有相对性和客观性 C、幸福有时代性和历史性 D、幸福有永恒性和不变性

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第7题

[单选题] 教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。

A、专业情操 B、专业信念 C、专业态度 D、专业知识

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第8题

[单选题] 教师职业道德行为的出发点是（）。

A、教师职业责任感 B、教师职业正义感 C、教师职业荣誉感 D、教师职业幸福感

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第9题

[单选题] 反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。

A、教师职业义务 B、教师职业道德范畴 C、教师职业良心 D、教师职业荣誉

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