【单项选择题】
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
A、A.课程内容即教材
B、B.课程内容即学习活动
C、C.课程内容即学习经验
D、D.课程内容是教学计划
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第3题
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童。 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中。 D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标。 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现。
第4题
A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童 B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识 C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中 D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标 E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
第5题
A、要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要 B、要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法 C、要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程 D、要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度，而且还要适应每个儿童的学习速度
第6题
A、儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作 B、儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机 C、儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战 D、教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的 E、师生共同为学习与成就负责
第7题
A、儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作 B、儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机 C、儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战 D、教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的 E、师生共同为学习与成就负责
第8题
A、要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要 B、要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法 C、要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程 D、要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度，而且还要适应每个儿童的学习速度
