【单选题】
针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）
A、有效的说服—单、双面论据
B、价值澄清
C、价值辩论
D、群体约定
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A、学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长 B、学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异 C、家校双方应该沟通，合作，才能更好地对学生进行教育 D、教师教育学生应该严慈相济 E、教师应该了解学生，才有教育的针对性
