A、情境转移法 B、理智制怒法、目标升华法 C、评价推迟法 D、情感宣泄法
A、相互制约，不得相互兼任 B、相互制约，相互兼任 C、不得相互制约，相互兼任 D、不得相互制约，不得相互兼任
A、制怒的目的有利于搞清事实的真相和原委 B、可以避免造成新的冲突，或因冲突的升级而使矛盾激化 C、可以稳定情绪，对问题作冷处理 D、树立老师的威信，捍卫老师的尊严
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