【单选题】
（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
A、中央集权型
B、地方分权型
C、混合型
D、蛋糕型
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第7题
A、教育观念落后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应 B、思想品德教育的实效性、针对性不强 C、课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况 D、课程结构单一，学科体系封闭，脱离实际 E、题海战术存在 F、课程评价过于偏重学生成绩 H、课程管理过于强调统一，难以适应各地多样化需求
第9题
A、A、继承历史经验不足，对历史上的“单元教学模式”等不是吸收其有益方面，而是全盘否定，明令禁止。
B、学习苏联，又全盘照搬，结合中国实际不够，结果造成课程模式单一，阻碍了我国幼儿园课程向多样化方向发展。
C、课程模式单一，只产生了一种课程组织形式，即单元教学。
D、加上教育部用法令的方式向全国推广，整齐划一的做法影响了课程的多样性发展。
E、幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
