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【判断题】

专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。

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第1题

[判断题] 专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。

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第2题

[多选题] 专业技术人员内生动力形成包括（）以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的内容。

A、对职业的认识 B、职业感情的培养 C、职业意志的锻炼 D、职业信念的确立

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第3题

[判断题] 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。

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第4题

[单选题] 教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。

A、自我意象 B、自我尊重 C、工作动机 D、专业自我

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第5题

[] 阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。

A、A.追求成就的动机 B、B.躲避竞争的动机 C、C.回避失败的动机 D、D.挑战自我的动机

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第6题

[多选题] 专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（）。

A、自生性 B、持续性 C、长久性 D、创新性

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第7题

[判断题] 每个公民应该具有创新意识，要充分认识到技术创新在社会和国家层面是驱动发展的动力源泉，同时也是提升个人和单位核心竞争力的前提和保证。（）

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第8题

[多选题] 构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：认同感、归属感、责任感、荣誉感以及（）等。

A、责任心 B、成就动机 C、创新动机 D、自我实现欲望

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第9题

[] 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是专业技术人员特有的认识能力和实践能力，是专业技术人员主观能动性的高级表现形式，是推动组织的不竭动力。（）

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