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【单选题】

当代（）哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。

A、存在主义

B、要素主义

C、永恒主义

D、实用主义

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第1题

[单选题] 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

A、教育学 B、社会科学 C、自然科学 D、哲学

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第2题

[简答题] 将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标，需要注意哪些原则？

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第3题

[单选题] 儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受（）哲学流派的影响？

A、存在主义 B、实用主义 C、分析哲学

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第4题

[判断题] 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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第5题

[多选题] 课程与教学目标的基本来源的包括（）。

A、学习者需要 B、家长提出要求 C、当代社会生活的需要 D、学科的发展

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第6题

[单选题] 美国重要的教育哲学流派（）将学科课程在理论上进一步细化。

A、永恒主义 B、进步主义 C、要素主义 D、社会改造主义

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第7题

[简答题] 新世纪课程改革提出了四条课程的基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程；努力建设开放而有活力的语文课程。对于最后一条理念，课程标准中阐释如下：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。请根据这段阐释，结合自己对教材相关内容的理解、自身的教学实践及任教学校的实际，谈谈如何建设开放而有活力的语文课程？

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第8题

[判断题] 课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。

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第9题

[填空题] “今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。

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