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【单项选择题】

概念同化的典型方式是（）。

A、A.接受学习

B、B.发现学习

C、C.机械学习

D、D.有意义学习

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第1题

[判断题] 概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

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第2题

[单选题] 幼儿概念学习的典型方式是（）

A、概念形成 B、概念同化 C、概念获得 D、概念迁移

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第3题

[单选题] 概念学习的基本方式是（）

A、概念形成、概念同化 B、概念同化、概念迁移 C、概念迁移、概念形成 D、概念理解、概念形成

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第4题

[填空题] 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。

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第5题

[单选题] 奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。

A、二级概念 B、定义概念 C、概念形成 D、概念同化

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第6题

[单选题] 学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。

A、下位同化 B、类属同化 C、上位同化 D、并列同化

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第7题

[] 偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。

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第8题

[单选题] 新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。

A、概念同化 B、概念匹配 C、概念转化 D、概念异化

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第9题

[] 以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例，分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学，并评价教学效果。

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