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【判断题】

概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

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更多“概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。”相关的问题

第1题

[单选题] 奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。

A、二级概念 B、定义概念 C、概念形成 D、概念同化

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第2题

[单选题] 幼儿概念学习的典型方式是（）

A、概念形成 B、概念同化 C、概念获得 D、概念迁移

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第3题

[单选题] 儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）

A、概念形成 B、概念同化 C、接受学习 D、幼儿园系统教学获得的

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第4题

[单选题] 概念学习的基本方式是（）

A、概念形成、概念同化 B、概念同化、概念迁移 C、概念迁移、概念形成 D、概念理解、概念形成

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第5题

[] 偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。

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第6题

[简答题] 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

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第7题

[单选题] 儿童通过概念形成获得的概念都是（）

A、初级概念 B、二级概念 C、不易下定义概念 D、易下定义概念

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第8题

[单选题] 概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。

A、概念的形成 B、概念的同化 C、概念的顺应 D、概念的迁移

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第9题

[] “初级科学概念”的含义是指（）

A、A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平 B、B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握 C、C.儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上 D、D.儿童还不会用文字来表述科学概念

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