A、初级概念
B、二级概念
C、不易下定义概念
D、易下定义概念
A、概念形成 B、概念同化 C、接受学习 D、幼儿园系统教学获得的
A、二级概念 B、定义概念 C、概念形成 D、概念同化
A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 C、按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数 D、按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
A、概念的形成 B、概念的同化 C、概念的顺应 D、概念的迁移
A、A.概念形成 B、B.接受学习 C、C.概念同化 D、D.学校系统教学
A、概念形成 B、概念同化 C、概念获得 D、概念迁移
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