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【判断题】

学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。

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更多“学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。”相关的问题

第1题

[单选题] 美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）

A、领导能力 B、生理能力 C、学习成绩 D、人际关系

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第2题

[单选题] 以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平。当偏离水平超过临界值，则该儿童可定为学习障碍儿童。这种诊断模式称为（）

A、回归方程模式 B、期望函数模式 C、标准分比较模式 D、年级水平偏离模式

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第3题

[单选题] 标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。

A、能力水平 B、成绩水平 C、智力水平 D、知识水平

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第4题

[单选题] 从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。

A、发展性学业不良 B、学业性学业不良 C、情绪性学业不良 D、行为性学业不良

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第5题

[单选题] 教育效果公平是指（）。

A、取得一样的学习成绩 B、具有同等的素质 C、相同的能力 D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展

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第6题

[多选题] 电子学习档案袋一般是指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体

A、学习目的、学业成绩 B、学习活动、学习进步 C、学习成果、学习反思

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第7题

[单选题] 人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之二。这段话主要支持的观点是：（）

A、考虑如何提高孩子的智力是错误的 B、应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展 C、科学家的成功归根结底取决于非智力因素 D、只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

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第8题

[多选题] 教师尤其应该尊重（）的学生。

A、智力发育迟缓 B、学业成绩不良 C、学习成绩优异 D、被孤立和拒绝

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第9题

[多选题] 学习障碍的诊断标准是：（）

A、智力标准 B、学业不良标准 C、学习过程异常 D、出现问题行为

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