A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期 D、有掌握语言的潜在能力
A、家庭教育 B、学校教育 C、语言环境 D、遗传因素
A、生产可能性边界内的一点 B、生产可能性边界上的一点 C、生产可能性边界以外的一点 D、不在该平面直角坐标系上
A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 B、教师对幼儿语言操作活动的控制 C、儿童在活动中主动操作语言 D、教师对儿童语言学习的直接示范作用
A、等同于学前儿童语言发展状况的评估 B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D、关注教师的语言活动的设计和组织
A、儿童是小大人 B、儿童是有罪的 C、儿童是白板 D、文艺复兴时期的儿童观：承认儿童受教育的可能性
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