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【单选题】

对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。

A、层级分解

B、功能分解

C、空间分解

D、时间分解

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更多“对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。”相关的问题

第1题

[填空题] 课程目标从垂直维度分可以分为三个层次，第一层次反映（），第二层次（）的目标适用于，第三层次（）的目标在展开。

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第2题

[单选题] 儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第3题

[单选题] 儿童中心课程是从（）来界定的课程。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第4题

[单选题] 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第5题

[单选题] 项目风险的分解可以按照不同的维度进行，按照目标维分解，应该考虑的因素不包括（）。

A、费用风险 B、质量风险 C、安全风险 D、自然环境风险

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第6题

[简答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

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第7题

[] 根据《东方之珠》谱例设计一节音乐课。（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

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第8题

[填空题] 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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第9题

[填空题] “（）”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。

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