在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

A、A.分散识字

B、B.集中识字

C、C.写字识字

D、D.阅读识字

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第1题

[单选题] 在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

A、集中识字 B、分散识字 C、写字识字 D、阅读识字

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第2题

[判断题] 小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。

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第3题

[单选题] 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A、低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B、低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C、低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D、低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

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第4题

[] 充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“（）”的目标。

A、A.低年级有预备党员，高年级有党支部 B、B.低年级有模范党员，高年级有党支部 C、C.低年级有党员，高年级有党支部 D、D.低年级有模范党员，高年级有模范党支部

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第5题

[] 小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

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第6题

[] 培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）

A、A.认识常用汉字 B、B.诵读浅近的古诗 C、C.初步了解传统礼仪 D、D.了解家乡的生活习俗

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第7题

[] 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。

A、A.组织策略 B、B.元认知策略 C、C.资源管理策略 D、D.精细加工策略

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第8题

[多选题] 小学生的学习特征有（）。

A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D、对学习常规缺乏足够的了解 E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

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第9题

[单选题] 在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（）。

A、复述策略 B、理解一控制策略 C、精加工策略 D、联想策略

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