A、对高校学生学习的实质、类型与特点,高等教育的联结学习理论基础,高等教育的认知学习理论基础等的探讨 B、对学习策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论 C、对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究 D、对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
A、联结派学习理论 B、格式塔学习理论 C、认知派学习理论 D、人本主义学习理论
A、A.帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习” B、B.使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上 C、C.减少教师为学生成果进行评分的时间 D、D.使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级
A、A.入学水平测试 B、B.全国成人高考 C、C.全国普通高考
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