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【单选题】

认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

A、成熟主义理论

B、精神分析理论

C、行为主义理论

D、建构主义理论

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更多“认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。

A、对话者 B、促进者 C、管理者 D、批判者

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第2题

[单选题] 新课程要求教师应该是（）。

A、学生学习的促进者 B、知识的传授者 C、课堂的管理者 D、纪律的保障者

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第3题

[单选题] 新课程要求教师应该是（）。

A、学生学习的促进者 B、知识的传授者 C、课堂的管理者 D、纪律的保障者

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第4题

[判断题] 强化论认为，要改变一个人的行为，对管理者来说，至少有以下四种强化类型可供采用，即积极强化、惩罚、消极强化、衰减。

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第5题

[单选题] 被评估者的绩效评估悖论是指：（）。

A、评估者同承担直线指挥职能的管理者之间存在着紧张的关系 B、在不同地区不同时期，公众和社会都会有不同的需求 C、公共部门绩效评估的实施将与公共管理者的既得利益发生冲突 D、不同的阶层对公共产品会有不同的评价

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第6题

[] 在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。

A、A.导演者 B、B.旁观者 C、C.舞台管理者 D、D.共同参与者

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第7题

[单选题] 幼儿园教育评价的目的是（）。

A、了解幼儿的需要和兴趣 B、提高幼儿教师的专业素质 C、促进教育改革，提高保教质量 D、帮助管理者更好的管理幼儿园

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第8题

[] 下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是（）。

A、A.幼儿教师是幼儿全面发展的培养者 B、B.幼儿教师是幼儿学习过程的指导者 C、C.幼儿教师是幼儿健康心理的培育者 D、D.幼儿教师是幼儿的观察者

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第9题

[单选题] 教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。

A、强化课堂管理实践 B、外出培训 C、离职进修

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