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【单选题】

认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。

A、运用

B、领会

C、识记

D、分析

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更多“认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

A、知识 B、应用 C、评价目标 D、综合目标

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第2题

[单选题] 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A、知识 B、应用 C、评价 D、综合

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第3题

[单选题] 布鲁姆的教学目标分类为（）

A、认知领域、情感领域、动作技能领域 B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度 C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习 D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

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第4题

[单选题] 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A、知识、技能和技巧 B、知识、理解和应用技能 C、认知、情感和动作技能 D、认知、应用和评价技能

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第5题

[单选题] 在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

A、知识，技能和技巧 B、知识，理解和应用技能 C、认知、情感和动作技能 D、认知、应用和评价功能

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第6题

[] 认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

A、A.运用 B、B.分析 C、C.识记 D、D.综合

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第7题

[单选题] 掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）

A、认知领域 B、思维领域 C、情感领域 D、动作技能领域

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第8题

[单选题] 认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。

A、运用 B、分析 C、综合 D、评价

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第9题

[单选题] 认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。

A、综合 B、分析 C、识记 D、运用

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