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【单选题】

在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、效果评价

D、诊断性评价

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第1题

[多选题] 我国中小学课程的表现形式有（）

A、课程计划或教学计划 B、课程标准或教学大纲 C、课本或教材 D、课堂教学 E、教案

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第2题

[判断题] 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。

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第3题

[] 为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）

A、A.终结性评价 B、B.形成性评价 C、C.诊断性评价 D、D.相对性评价

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第4题

[判断题] 在工期计划中，事件表示状态，它通常需要持续一段时间，一般为一个工程活动或阶段的开始或结束。

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第5题

[判断题] 教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）

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第6题

[单选题] 在对初中地理课程内容“黄河”进行教学之前，需要进行前端分析，下列选项中，需要在前端分析中需要考虑的是（）

A、媒体的特性 B、学习环境 C、教学目标 D、教学评价的方法

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第7题

[] 课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

A、A.在课程计划（教学计划）之中 B、B.在学科课程标准（教学大纲）之中 C、C.在学校之外 D、D.在课程计划和学科课程标准之外

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第8题

[判断题] 单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

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第9题

[单选题] 在我国，课程具体表现为（）。

A、课程计划、教学大纲、教科书 B、课程计划、课程标准、教学大纲 C、课程标准、教学大纲、教科书 D、课程计划、教学计划、教学大纲

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