A、通过注释直接阐述文化知识 B、文化内容融会到课文中去 C、通过语言实践培养交际能力
A、不同母语及文化背景 B、学习者的个体因素 C、学习者的学习目的 D、学习者学习的起点
A、A.第二语言学习者 B、B.第一语言学习者 C、C.母语学习者
A、学习者的第一语言 B、学习者的第二语言 C、学习者的母语
A、母语系统的变体 B、目的语系统的变体 C、外语系统的变体
A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。 B、考虑学习者的母语。 C、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。 D、考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。
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