A、指明不良行为对教师或者课堂的影响
B、叙述教师自己的感受
C、以提出要求作为结束
D、客观描述不良行为
更多“教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）”相关的问题
A、当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预 B、课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的 C、课堂问题行为只存在于差生身上 D、课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
A、某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生 B、问题行为是直接指向他人和环境的不良行为 C、问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素 D、教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
A、教师不应对学生进行干预，顺其自然最好 B、建立学生的课堂行为规范 C、用轻松幽默的语言来调节气氛和提示学生，以防止问题行为的出现或矫正已有的问题行为 D、鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为 E、对于较严重而又难以制止的问题行为，惩罚措施运用得当亦可以起到制止问题行为的作用
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