A、贾德和布鲁纳 B、布鲁纳和桑代克 C、桑代克和贾德 D、布鲁纳和奥苏伯尔
A、尝试----错误说 B、认知----结构理论 C、完形----顿悟说 D、有意义接受学习论
A、获得 B、转化 C、猎取 D、评价
A、奖励能够对行为产生引诱和拉力 B、学习是主动地形成认知结构的过程 C、学习过程是一个复杂的认识过程 D、教学应该促进学生对学科基本结构的学习
A、强调形成学习结构 B、具备适当的知识基础 C、具有有意义学习的心向 D、有意义接受学习
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