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【单选题】

较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。

A、贾德和布鲁纳

B、布鲁纳和桑代克

C、桑代克和贾德

D、布鲁纳和奥苏伯尔

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更多“较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。”相关的问题

第1题

[单选题] 影响学习迁移的主体因素不包括（）。

A、学习者的分析与概括能力 B、学习者的迁移心向 C、学习者的领悟与创造能力 D、认知策略与元认知

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第2题

[判断题] 认知结构迁移理论是奥苏伯尔在1977年提出的，基本观点是，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的，也就是说，有意义的学习中一定有迁移。（　）

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第3题

[多选题] 奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。

A、稳定性 B、可辨别性 C、系统性 D、可利用性

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第4题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第5题

[单选题] 认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。

A、刺激反应联结 B、学习者的顿悟 C、认知结构 D、关系转换

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第6题

[单选题] 认知结构迁移理论认为，实现学习迁移的最关键的因素是（）。

A、学习材料的相似性 B、对情境中一切关系的理解和顿悟 C、认知结构的组织特征 D、产生式相同

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第7题

[单选题] 奥苏伯尔系统地研究了（）对学习和迁移的影响，认为不受（）影响的学习是不存在的。

A、教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度 B、学生的认知结构，学习者原有认知结构 C、教材的知识结构，学习者原有认知结构 D、学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

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第8题

[单选题] 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A、形式训练迁移说 B、同化学习迁移说 C、经验类化迁移说 D、认知结构迁移说

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第9题

[单选题] 技能学习最终要解决的是（）

A、知与不知的问题 B、会不会做的问题 C、认知策略形成与否的问题 D、认知结构能建立的问题

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