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【单选题】

为了实现教育机会均等，美国于1965年根据《经济机会法》，提出在幼儿教育中执行（）。

A、爱迪生计划

B、幼教振兴计划

C、经济发展计划

D、开端计划

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更多“为了实现教育机会均等，美国于1965年根据《经济机会法》，提出在幼儿教育中执行（）。”相关的问题

第1题

[简答题] 教育机会均等是指（　）A、每个人有均等的入学机会B、在教育过程中有均等的对待C、有均等的学业成功机会D、所有人都可进入一流的学校接受教育

A、A、每个人有均等的入学机会
B、在教育过程中有均等的对待
C、有均等的学业成功机会
D、所有人都可进入一流的学校接受教育

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第2题

[单选题] 2000多年前，孔子就提出了与（）相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了。

A、教育起点机会均等 B、教育过程机会均等 C、教育条件机会均等 D、教育结果机会均等

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第3题

[单选题] 美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（）。

A、拉瓦特里儿童早年课程方案 B、开端计划 C、追随到底计划 D、皮亚杰学前教育实验方案

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第4题

[判断题] 教育平等思想包括教育机会均等和学生个人成就机会均等。（　）

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第5题

[简答题] 国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些？

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第6题

[单选题] 主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。

A、美国《国防教育法》 B、日本《确保教育人才法》 C、英国《教育改革法》 D、法国《郎之万—瓦隆方案》

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第7题

[多选题] 教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。

A、教育普及化的开始 B、提出教育机会均等的口号 C、教育法制化的形成 D、强化教育的国家控制 E、教育精英化的实现

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第8题

[单选题] 马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。

A、理论联系实际 B、做到因材施教 C、实现教育机会均等 D、教育与生产劳动相结合

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第9题

[多选题] 终身教育模式的确立有什么意义？（）

A、利于真正实现教育机会均等 B、教育科学化 C、教育民主化 D、有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段 E、有助于建立学习化社会

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