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【判断题】

小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。

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更多“小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。”相关的问题

第1题

[多选题] 小学心理健康教育目标是（）

A、培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力 B、帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法 C、培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格 D、提高他们对学校生活的适应力

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第2题

[多选题] 小学生思维能力的培养，有效途径是（）

A、丰富小学生的理性经验 B、丰富小学生的感性经验 C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力 D、指导学生掌握思维的方法，学会思维

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第3题

[简答题] 杭州某学校与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理班级，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。

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第4题

[判断题] 教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。

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第5题

[单选题] 在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（）

A、打破了传统的封闭型的语文教学模式 B、有利于学生个性的生产和发展 C、有利于教师综合素质的提高 D、有利于学生知识的掌握和思维的发展

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第6题

[单选题] 掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。

A、学习积极性 B、智力水平 C、学习自觉性 D、学习时间

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第7题

[单选题] 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。

A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平

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第8题

[判断题] 如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。

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第9题

[单选题] 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）

A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平

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