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【多选题】

博比特认为课程开发的具体过程包括（）

A、课程目标的选择

B、具体活动或具体工作的分析

C、人类经验的分析

D、课程目标的获得

E、教育计划的制定

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第1题

[单选题] 美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。

A、目标分析 B、工作分析 C、活动分析 D、过程分析

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第2题

[填空题] 1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

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第3题

[单选题] 博比特的科学化课程开发方法可称为（）

A、过程分析 B、活动分析 C、目标分析 D、工作分析

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第4题

[简答题] 简述博比特的课程开发理论？

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第5题

[] 简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

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第6题

[单选题] 在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。

A、博比特 B、查特斯 C、泰勒 D、施瓦布

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第7题

[单选题] 开启了课程开发的科学化运动的是：（）

A、博比特 B、泰勒 C、斯腾豪斯 D、查斯特

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第8题

[单选题] 课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（）。

A、泰勒 B、博比特 C、查特斯 D、塔巴

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第9题

[单选题] 认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。

A、塔巴 B、博比特 C、弗洛伊德 D、坎贝尔

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