A、讲授适宜教授与事实有关的知识 B、讲授适宜于思维灵活的学生 C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师 D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合
A、特殊的,容易过敏,起荨麻疹等等的过敏性体质 B、总体特征:先天失常,以生理缺陷、过敏反应等为主要特征 C、形体特征:过敏体质者一般无特殊;先天禀赋异常者或有畸形,或有生理缺陷 D、常见表现:过敏体质者常见哮喘、风团、咽痒、鼻塞、喷嚏等 E、患遗传性疾病者有垂直遗传、先天性、家族性特征;患胎传性疾病者具有母体影响胎儿个体生长发育及相关疾病特征
A、有理论假说 B、变量控制 C、有变革 D、可重复操作 E、能促进学生发展
A、实现差异化教学,比如补习,复习,不同的学生接受度不一样的 B、训练学生的自学能力 C、节省上课讲授知识的时间,可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情 D、为生病的孩子补课
A、信息的垄断者 B、信息的讲授者 C、良好知识体系的呈现者 D、引导者
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