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【多选题】

如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（）

A、奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的

B、奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定

C、奖品等级需要由低到高的顺序给与

D、奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式

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第1题

[简答题] 案例：某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像；（2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习；（3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透；（4）教师点评，学生自我挑战；（5）下课。分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。

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第2题

[多选题] 下列做法中属于物质强化的有（）。

A、给学生发放笔记本 B、给学生发放小红旗 C、给学生发放铅笔 D、给学生发放小卡片

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第3题

[单选题] 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（）

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生 B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 C、虽有违教育原则，但有利于保护学生 D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

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第4题

[多选题] 新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）

A、肩负责任——对学生进行责任感教育 B、巧用班级日记，善于运用激励性评价 C、偏爱学生——给学生更多的空间 D、用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱

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第5题

[填空题] （）方法可以帮助学生在头脑中建立起直观印象，达到既认形又明意的效果。

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第6题

[单选题] 根据《娱乐场所管理条例》，游艺娱乐场所（）。

A、可以退币作为奖品 B、可以现金或者有价证券作为奖品 C、可以实物作为奖品 D、可回购奖品

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第7题

[判断题] 掌握学习，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

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第8题

[单选题] 在主日学校，沃尔特先生将（）作为奖品领发给学生。

A、奖学金 B、<<圣经>> C、免学费 D、礼品

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第9题

[简答题] “包老师，我和你打赌，我能考到年级第一，你要给我奖励。” “好，你能考到年级第一，我就给你奖励。” 这是几周前小洋跟我的对话。刚开始，我不以为然。这是孩子的撒娇，能考到第一，当然好，为什么不给奖励？考试结束了，小洋语文拿了91分，确实是年级第一。我准备掏钱包买奖品了。“小洋，你想要什么奖品？ “包老师，我早就想好要什么奖品了，你奖励我去你家吧！” 出乎意料之外的要求。这是什么奖励？能带孩子去我家吗？周末，我的家中来了一位特殊的客人…… 试问，你怎么看老师给学生送礼物这件事？礼物在师生交往中有何作用？

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